Journal of Islamic Education Research and Innovation (JIERI) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan inovasi dalam bidang pendidikan Islam. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan pengambil kebijakan untuk menyampaikan gagasan, temuan, serta pendekatan baru dalam pengembangan pendidikan Islam yang relevan dengan tantangan zaman.

JIERI fokus pada isu-isu kontemporer dalam pendidikan Islam, termasuk tetapi tidak terbatas pada: kurikulum dan pembelajaran, manajemen pendidikan Islam, pendidikan karakter, integrasi ilmu dan Islam, teknologi pendidikan, serta inovasi pedagogis di lembaga pendidikan Islam formal maupun non-formal.

Diterbitkan secara berkala (misalnya: dua kali setahun), JIERI menjunjung tinggi standar akademik dan etika publikasi ilmiah dengan proses peer-review yang ketat. Semua artikel yang diterbitkan ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris dan tersedia secara terbuka (open access) untuk mendukung diseminasi ilmu pengetahuan yang lebih luas.

Jurnal

  • Journal of Empowerment and Social Development (JESD)

    JESD; Journal of Empowerment and Social Development merupakan jurnal yang mempublikasikan model/konsep serta hasil penelitian lapangan terkait kegiatan pengabdian kepada masyarakat, pemberdayaan masyarakat, dan peran masyarakat dalam pembangunan. Artikel yang diterbitkan mengkaji penerapan berbagai disiplin ilmu, antara lain pendidikan, ekonomi, teknik, pertanian, sosial-humaniora, komputer, kesehatan, serta bentuk-bentuk pengabdian lainnya.

    JESD; Journal of Empowerment and Social Development menerima naskah dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Jurnal ini terbit tiga kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, Juni, dan Oktober.

  • Journal of Islamic Education Research and Innovation

    JIERI: Journal of Islamic Education Research and Innovation adalah jurnal akademik open-access dan peer-reviewed yang didedikasikan untuk penyebaran riset serta inovasi berkualitas tinggi di bidang pendidikan Islam. Jurnal ini berfungsi sebagai wadah bagi peneliti, akademisi, dan praktisi untuk berbagi gagasan yang menjembatani nilai-nilai Islam tradisional dengan tantangan pendidikan abad ke-21. Cakupan bahasannya meluas mulai dari pengembangan kurikulum, kepemimpinan pendidikan, integrasi sains dan nilai Islam, hingga inovasi pedagogis di lembaga formal maupun non-formal seperti madrasah dan pesantren.

    Jurnal ini diterbitkan secara berkala tiga kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, Juni, dan Oktober. JIERI berkomitmen menjaga integritas akademik melalui proses double-blind peer review yang ketat untuk setiap naskah berbahasa Inggris yang masuk. Dengan kebijakan akses terbuka penuh, JIERI berupaya menjadi referensi utama yang mendorong transformasi intelektual dan praktik pendidikan Islam yang relevan serta berdaya saing global.

  • Aperseptif (Journal of Educational Psychology Research)

    Aperseptif (Journal of Educational Psychology Research) merupakan jurnal ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi hasil penelitian, kajian teoritis, maupun telaah konseptual di bidang psikologi pendidikan. Jurnal ini bertujuan menjadi ruang akademik bagi para peneliti, dosen, praktisi pendidikan, maupun mahasiswa untuk mengembangkan dan menyebarluaskan pemikiran inovatif terkait proses belajar, perkembangan peserta didik, strategi pembelajaran, serta intervensi psikologis yang relevan dengan dunia pendidikan.

    Jurnal ini mengedepankan pendekatan multidisipliner dalam memahami dinamika psikologi pendidikan, mulai dari aspek kognitif, afektif, motivasi belajar, asesmen, hingga penerapan teknologi pendidikan. Setiap artikel yang diterbitkan melalui proses seleksi dan peer review yang ketat, sehingga menjamin kualitas akademik dan kontribusi ilmiah yang signifikan bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

    Sebagai wadah penelitian, Aperseptif tidak hanya berorientasi pada pengembangan teori, tetapi juga pada praktik dan implikasi aplikatif di lapangan. Jurnal ini diharapkan mampu menjadi referensi terpercaya bagi pengambil kebijakan, pendidik, serta peneliti dalam merancang strategi pendidikan yang berbasis pada prinsip-prinsip psikologi.